音樂啟蒙最好的辦法就是通過游戲的方式讓孩子接觸音樂。尤其對小年齡段孩子的音樂啟蒙，應(yīng)該是在老師和家長的啟發(fā)下，充分發(fā)揮孩子的想象力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，大膽地去嘗試，去接觸音樂的過程。 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣，要比用棍棒壓迫孩子苦學(xué)有效得多。但前提是家長要成功地創(chuàng)設(shè)能夠讓孩子輕松學(xué)音樂的家庭環(huán)境。家長可以通過孩子喜聞樂見的形式，例如說兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等來培養(yǎng)孩子的樂感。這樣，孩子能夠在輕松愉快的情緒中感受音樂帶給他們的快樂，從而熱愛音樂，并且鍛煉其它方面的能力。這種感受和體驗的獲得不是外在的知識灌輸和技術(shù)訓(xùn)練，而是通過孩子的親自參與，自發(fā)地、自然地在無形中獲得。 音樂進(jìn)行時音樂教育不僅能培養(yǎng)孩子對音樂的感受力、鑒賞力和表現(xiàn)力，而且能促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展，提升孩子各方面的能力。因此，在日常生活的音樂教育中，家長可以給孩子一定的引導(dǎo)，使孩子的專注、協(xié)調(diào)等各方面的能力得到進(jìn)一步的提升。 在動作中感受音樂孩子的音樂教育首先是培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。讓孩子在玩樂和游戲中懂得音樂。 如家長可以教一首歌謠“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳底下。”前兩句從低音唱到高音，后兩句從高音唱到低音，動作則是人坐在地板上，腿屈膝腳掌平放在地，雙手從腳下隨著歌聲向上做爬的動作，當(dāng)唱到爬到頭頂上時，手正好到達(dá)頭頂，唱下兩句時，手又從頭頂爬到腳下。這種一邊唱一邊做動作的方法，讓孩子用身體動作理解了高音、低音。這些活動不強調(diào)過多的技巧，讓孩子在父母的啟發(fā)下，體會音樂的節(jié)奏使孩子能夠很容易地喜歡音樂，對音樂開始感興趣。 感官總動員孩子在用耳朵聽、眼睛看、嘴巴學(xué)唱，加上配合各種動作的同時，能夠調(diào)動各個器官都參與音樂活動，從而能使孩子注意力集中，也同時鍛煉了各方面的協(xié)調(diào)能力。 如家長可以帶領(lǐng)孩子邊跳邊唱，讓孩子自然而然地用身體去感受各種音樂風(fēng)格所帶來的韻律。還可以帶著孩子一起模仿某種動物的姿態(tài)，配合它的拍子起舞。孩子們可以拍手、跺腳，甚至拍，用各種能夠想到的方式來表現(xiàn)他所聽到的節(jié)奏，這樣的音樂節(jié)奏練習(xí)能夠培養(yǎng)孩子的專注力和協(xié)調(diào)能力。