眾所周知語言是交流的工具，在聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能中，“聽”列于首位，“聽”是我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)語言的第一途徑。2004年教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》對英語教學(xué)提出的新要求：“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。使他們在今后工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流。”在大學(xué)英語教學(xué)中，教師常常希望尋求一種方法，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使其積極地創(chuàng)造并融入英語交流環(huán)境，從而提高其英語應(yīng)用能力。而近年來英文電影就越來越受到學(xué)生的歡迎，英文電影以其語言所具有的自發(fā)性、句式多變、直觀性等特點(diǎn)，為學(xué)生提供了真實(shí)的語言材料。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，利用英文電影進(jìn)行聽力教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的積極參與，加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)，更重要的是能夠提高學(xué)生的聽力理解水平。