?“財(cái)商”這個(gè)詞，如今在中國(guó)逐漸火了起來(lái)。財(cái)商，本意是“金融智商”，英文縮寫(xiě)為FQ。我有一個(gè)同事辭職后在深圳辦少年商學(xué)院，據(jù)說(shuō)很火，假期參加的學(xué)生不少。但他們對(duì)孩子財(cái)商培訓(xùn)主要是一些最基本的理財(cái)訓(xùn)練，所出的財(cái)商測(cè)試題，多為帶有金融場(chǎng)景的算術(shù)題，比如：給出西紅柿一公斤的單價(jià)和成箱的價(jià)錢(qián)，比較哪個(gè)劃算；比如償還兩筆貸款，哪個(gè)更好。這樣的考試測(cè)出的“財(cái)商”高低，筆者認(rèn)為也只是些皮毛。培訓(xùn)應(yīng)該著眼于一些更有用的“財(cái)商”。

??? 我們都知道，全世界公認(rèn)的經(jīng)濟(jì)精英，很多都是猶太人，比如美聯(lián)儲(chǔ)前主席格林斯潘、投資家索羅斯、紐約市市長(zhǎng)布隆伯格等。而猶太人對(duì)“財(cái)商教育”就非常重視。他們認(rèn)為一個(gè)人的財(cái)商教育應(yīng)該從孩子抓起，如果沒(méi)有財(cái)商你就不會(huì)積累財(cái)富，享受不了財(cái)富人生。在創(chuàng)業(yè)大行其道的今天更談不上成功。其實(shí)猶太人“財(cái)商教育”其中最重要的一點(diǎn)是，培養(yǎng)孩子延后享受的理念。也就是說(shuō)，如果你喜歡玩，就需要在年輕時(shí)加倍努力學(xué)習(xí)和工作，而等到找到好工作賺很多錢(qián)之后，可以玩更長(zhǎng)時(shí)間，玩更昂貴的玩具。如果搞錯(cuò)了順序，最終的結(jié)果是你只能玩更短的時(shí)間，擁有一些很便宜的低級(jí)玩具，然后一輩子還得更努力地工作，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)享受玩的快樂(lè)。

??? 受猶太人影響，西方教育歷來(lái)重視財(cái)商教育，美國(guó)的《財(cái)富》、《福布斯》雜志兒童版很暢銷(xiāo)，在這種教育下，巴菲特八歲就成功地做成了一筆生意。比爾·蓋茨從哈佛退學(xué)后創(chuàng)業(yè)成為理所當(dāng)然。

??? 另外，筆者認(rèn)為，F(xiàn)Q不僅僅包括具備金融知識(shí)，更重要的是，這個(gè)人對(duì)待金錢(qián)的態(tài)度。“金錢(qián)觀”是一個(gè)人駕馭金錢(qián)或財(cái)富的根基，也是這個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智慧之源。真正的財(cái)商應(yīng)該從樹(shù)立正確的金錢(qián)觀開(kāi)始。

??? 俞敏洪在談到新東方在招聘重要職位時(shí)，他親自和應(yīng)聘者談話，在談話中要著重了解對(duì)錢(qián)的看法，如果一個(gè)人太看重錢(qián)了，工作只是為了掙錢(qián)，這個(gè)人就不能委以重任。因?yàn)橹挥心欠N一心想創(chuàng)造價(jià)值的人才能真正做出成就，當(dāng)然創(chuàng)造了價(jià)值自然就有了財(cái)富。

??? 當(dāng)然財(cái)商教育也要從故事講起，比如說(shuō)，《神秘島》里，一群漂流在大海上的水手，偶然登上了一個(gè)小島，他們就用口袋里還剩下的一粒種子培育出一串麥穗。第二年又用培育麥穗種出更多的麥子，后來(lái)他們就有了維持生命的糧食。金錢(qián)也是這樣的，只要你懂得投資，用少量的金錢(qián)，也會(huì)收獲自己的“麥田”。

??? 因此財(cái)商教育中應(yīng)該教育孩子怎樣才能成為金錢(qián)的朋友？而不迷失方向。還應(yīng)該讓他們知道為什么應(yīng)該像敬畏種子、敬畏生命一樣敬畏金錢(qián)？讓他們知道愛(ài)因斯坦為什么認(rèn)為復(fù)利是一種比原子能還要強(qiáng)大的能量？當(dāng)然培養(yǎng)孩子的高財(cái)商還要遵循見(jiàn)微知著的方法，讓他們知道財(cái)商是一種世界觀。

??? “財(cái)商教育”一個(gè)很重要的目的，是應(yīng)該告訴孩子，金錢(qián)不是白來(lái)的，如果想擁有更多的財(cái)富，就要靠自己爭(zhēng)取。那些飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的孩子，無(wú)論家里多么有錢(qián)，也難以有真正駕馭金錢(qián)的能力。