學(xué)而思教育集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人，現(xiàn)在的天使投資人曹允東這兩年看了幾十家互聯(lián)網(wǎng)教育的企業(yè)，他明顯感受到，互聯(lián)網(wǎng)教育這個(gè)概念興起來(lái)了，無(wú)數(shù)的人參與其中。“線下傳統(tǒng)教育有一定的地域性，傳統(tǒng)教育相對(duì)閉塞、獨(dú)立，但互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了全新的思考方式，這與以前相比都有革命性的變化。”他說(shuō)。

　　這種革命性的變化也讓風(fēng)投嗅到了投資機(jī)會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域披露的投融資案例將近30起；新東方、學(xué)大、學(xué)而思等企業(yè)都已將自己的戰(zhàn)線從線下拓展到了線上；甚至連互聯(lián)網(wǎng)巨頭阿里、騰訊、新浪等，也紛紛涉足互聯(lián)網(wǎng)教育。

　　“瞄準(zhǔn)在線教育的企業(yè)顯著增多，2013年有近千家創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)入行業(yè)，資本開始逐漸注入這個(gè)領(lǐng)域，但真正看到模式創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的公司卻不太多。”有投資人指出。

　　曹允東也提醒道，“互聯(lián)網(wǎng)教育的方向是對(duì)的，這個(gè)行業(yè)的確很火很熱，但互聯(lián)網(wǎng)的水也很深。”

　　瘸腿的在線教育

　　曾在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域浸淫多年的徐亮4年前利用自己積累的行業(yè)資源創(chuàng)辦了一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，2年前瞄準(zhǔn)互聯(lián)網(wǎng)教育的他又開始通過(guò)用戶行為數(shù)據(jù)分析開拓線上的業(yè)務(wù)。然而，在與不少投資機(jī)構(gòu)接觸后他發(fā)現(xiàn)，雖然認(rèn)可其業(yè)務(wù)模式的投資人不在少數(shù)，但卻沒(méi)有一家真正向他拋去“橄欖枝”，原因在于投資人認(rèn)為他的團(tuán)隊(duì)有個(gè)致命的短板。

　　 “我清晰地記得有位投資人告訴我，如果你能在明年找到一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才加入你的團(tuán)隊(duì)，我肯定就投你。”徐亮說(shuō)他的團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在均為有教育背景的從業(yè)人員，至于涉及互聯(lián)網(wǎng)這部分的技術(shù)則全部采取外包的方式。

　　“做教育的不懂互聯(lián)網(wǎng)，懂互聯(lián)網(wǎng)的不會(huì)做教育。”這是不少投資人在接觸互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)內(nèi)諸多創(chuàng)業(yè)企業(yè)后的感受。

　　Internet2share創(chuàng)始人劉凱也曾接觸一些在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的早期項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)行業(yè)現(xiàn)在基本有兩類人做在線教育，一類是脫胎于傳統(tǒng)教育，現(xiàn)投身互聯(lián)網(wǎng)教育，還有一類是有相關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)背景的。

　　“這兩類人走的路完全不同，前一類人考慮更多的是產(chǎn)業(yè)鏈，關(guān)注于要在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈里做成怎樣的業(yè)務(wù)。而技術(shù)出身的團(tuán)隊(duì)更多考慮這個(gè)產(chǎn)品做出來(lái)解決一個(gè)什么樣的問(wèn)題。”劉凱分析道。

　　在曹允東的理解中，互聯(lián)網(wǎng)教育其實(shí)就是教育電商化的過(guò)程，更多的應(yīng)該是在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)里既有教育，又有互聯(lián)網(wǎng)的基因。

　　但事實(shí)卻是，既懂互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，又懂技術(shù)開發(fā)，更懂教育本質(zhì)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)卻并不多見。

　　模式欠成熟

　　北極光創(chuàng)投董事總經(jīng)理姜皓天直言自己從2006年一直在關(guān)注這個(gè)行業(yè)，中間曾經(jīng)差點(diǎn)投資幾家企業(yè)，但最后都沒(méi)有投成，他認(rèn)為其中的原因還是跟這個(gè)行業(yè)的發(fā)展有關(guān)。“過(guò)去的幾年互聯(lián)網(wǎng)教育的概念還太早，當(dāng)時(shí)主流的模式還是停留在傳統(tǒng)教育的模式。”他說(shuō)。

　　曹允東也看到，之前該領(lǐng)域主流的商業(yè)模式都還是停留在線下摸索，想著如何在線下賺錢，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變。“網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的概念與互聯(lián)網(wǎng)教育不一樣，把互聯(lián)網(wǎng)作為傳播工具與真正利用互聯(lián)網(wǎng)把教育進(jìn)行深入的改造，這是有很大差別的。”

　　上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)海外合作學(xué)院校長(zhǎng)梅德明質(zhì)疑，如果只是把傳統(tǒng)的課堂搬上網(wǎng)絡(luò)，這是否就是一種新教育模式？梅德明直言，“現(xiàn)在有很多課程，所謂新的教育模式，其實(shí)連方法都沒(méi)有，通過(guò)大量的視頻，加一點(diǎn)音頻，加一點(diǎn)口號(hào)。哪來(lái)的模式可言，頂多就只是一種嘗試。”

　　對(duì)此，滬江網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO伏彩瑞表示，線下教育的典型模式是先收錢再提供服務(wù)，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這個(gè)金字塔是倒過(guò)來(lái)的，一定先把線上的產(chǎn)品及服務(wù)搭建出來(lái)，獲取并留住網(wǎng)絡(luò)流量，才能想象怎么去賺錢。在他看來(lái)，在互聯(lián)網(wǎng)上的教育形態(tài)是完全不一樣的，這是需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)深挖的東西，而不是一開始就急著開門收錢。

　　顯然，眼下國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)這種粗放的商業(yè)模式，讓投資機(jī)構(gòu)雖熱情有余，但出手謹(jǐn)慎。清科研究中心分析師田思雨認(rèn)為，中國(guó)在線教育行業(yè)的投資活躍度不高，與該領(lǐng)域本身特質(zhì)不無(wú)關(guān)系。“一方面對(duì)于重視回報(bào)速度的大多數(shù)投資者而言，行業(yè)盈利模式及回報(bào)速度無(wú)法確定，繼而衍生出觀望的態(tài)度。另一方面，在線教育領(lǐng)域的投資需要用‘網(wǎng)絡(luò)’及‘教育’這兩條腿同時(shí)走路，既要懂得互聯(lián)網(wǎng)，又要兼?zhèn)浣逃跋嚓P(guān)的優(yōu)質(zhì)資源。這無(wú)形中為在線教育的投資立起了一道門檻，阻礙了資本對(duì)該行業(yè)的入注。”他說(shuō)。

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