上周，中國青年報社會調查中心通過民意中國網和愛調研對3505人進行的一項調查顯示，82.6%的受訪者穿過寬松運動式校服。51.2%的受訪者直言這樣的校服“丑”。參與調查的受訪者中，55.2%的人家中有中小學生。

 

　　從初中到高中，張笑（化名）在北京市某中學就讀已經5年，在她的記憶里，學校的校服一直都沒有變過。“秋冬校服是運動服，特別肥，瘦一點的學生能同時把兩條腿伸進一個褲腿。女生夏天的校服是褲裙，因為太丑基本沒有女學生穿，我們跟男生一樣選擇校服褲子。”

 

　　“在上下班途中，我經常看到很多學生穿著松松垮垮的校服，背著大書包，低著頭走路，舉止不大方，縮手縮腳的，一點都沒有青春的感覺。”齊飛是西安某網站編輯，在她看來，衣著可以幫助人表達自己。尺寸不合適的校服，學生不喜歡卻不得不穿，可能會給他們的心理造成影響。

 

　　調查顯示，52.1%的受訪者認為寬松的運動式校服讓學生缺乏青春朝氣和自信，39.1%的受訪者認為穿著這樣的校服不利于培養學生審美意識，35.4%的受訪者認為這會降低學生對校園文化的認同感，25.0%的受訪者認為這不利于培養學生正確的性別觀念。

 

　　然而，在北京市定福莊中學劉春兵老師看來，校服不僅僅是用來裝飾的衣服，校服的設計也要考慮諸多因素。“運動式校服美觀、寬敞，學生穿著不容易受傷。且統一的款式在校外實踐活動中能防止學生丟失，便于學校有效管理。”

 

　　同為中學教師的許寧也同意這一觀點。她還指出，統一校服能夠防止學生穿名牌互相攀比，使貧困學生不容易受到歧視。“統一的校服是學校的標志，也是公平教育的體現。”

 

　　調查中，受訪者認為寬松運動式校服帶來的有利影響包括：減少攀比（58.0%）、減少歧視（36.4%）、減少早戀（13.3%）等。

 

　　“相對個性，目前的學校教育更強調整齊劃一。校服是這種教育理念的一種外在體現。”在齊飛看來，性別、審美等方面的差異是客觀存在的，學校應該教會正確看待這些差異，而不是簡單采取回避的方法。樹立正確的性別意識、價值觀和審美觀，對孩子們的成長很重要。

 

　　調查顯示，59.2%的受訪者認為校服設計應該突出個性，19.1%的受訪者反對，21.7%的受訪者回答不好說。70.3%的受訪者認為，穿著統一而美觀的校服能夠讓學生獲得自信。

 

　　許寧告訴記者，在校服樣式的選取上，學生的意見往往不太成熟，眾口難調。所以學校的校服樣式都是在教委統一指示下選定的，并不會征求學生的意見。而設計復雜的校服很可能帶來成本和價格的升高，增加貧困學生的家庭負擔。

 

　　齊飛則認為，負擔不起校服費用的家庭畢竟是少數，學校應該適當支持，減免部分費用。

 

　　對于很多人來說，校服是青春的記憶。“我們那會是白襯衫、藍褲子，學校下要求，家長給準備，不見天兒穿，特定場合下，大家穿起來倍兒精神。”退休在家的劉新福老人回憶起上學時候的歲月，無限懷念。

 

　　校服設計應該注意什么？調查顯示，美觀（62.9%）和實用（60.8%）是受訪者最看重的兩個因素。受訪者的其他建議還包括：有文化內涵（58.3%）、統一（50.6%）、簡單（50.0%）、區分性別（47.0%）、控制價格（44.6%）、突出個性（24.9%）、多款定制，自由選擇（23.8%）等。