目前，多媒體課堂在全國70多萬所中小學學校中廣泛應用，很大程度上提高了教學的質量，但在這特殊的認識過程和實踐過程中，依然普遍存在以老師的講授為主，學生被動灌輸、接受知識的單向教學現象，教育觀點和教育思想落后，使課堂變得枯燥無味，壓抑了學生的學習興趣，學生注意力分散，很難調動學生集中精神參與教學活動。