隨著社會(huì)進(jìn)程的快速發(fā)展，中國(guó)心理培訓(xùn)行業(yè)也在努力跟緊社會(huì)的腳步，但是與世界水平相比，中國(guó)還是有一些差距。

據(jù)心理培訓(xùn)行業(yè)調(diào)查顯示：截止到2010年，全國(guó)共有16.4萬(wàn)人拿到心理咨詢(xún)師的證書(shū)，但這些人的培訓(xùn)只有300—500小時(shí)左右，且實(shí)習(xí)課程不夠，雖然拿到證書(shū)，但他們不敢做甚至不會(huì)做心理培訓(xùn)。發(fā)達(dá)國(guó)家的心理咨詢(xún)師多擁有碩士或博士學(xué)位，通常要經(jīng)過(guò)3—5年系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，且需在指定機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)800個(gè)小時(shí)以上。相比之下，我國(guó)的心理培訓(xùn)各自為政，魚(yú)龍混雜，非專(zhuān)業(yè)人士很難分辨，而且還有一些在國(guó)外聲譽(yù)不好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。

而在學(xué)歷教育中，我國(guó)設(shè)有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校數(shù)量從上世紀(jì)90年代的不到10個(gè)增加到現(xiàn)在的276個(gè)，但許多學(xué)校課程設(shè)置不合理，如無(wú)課程培訓(xùn)，缺乏實(shí)習(xí)心理培訓(xùn)，缺乏對(duì)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)鑒定，對(duì)臨床心理學(xué)所需要的實(shí)習(xí)督導(dǎo)和自我成長(zhǎng)沒(méi)做要求等等，大量非臨床的課程占用了很多時(shí)間，學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間和費(fèi)用無(wú)法保證。

現(xiàn)在那么多心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各個(gè)流派、各個(gè)形式的心理治療和方法層出不窮，大家都號(hào)稱(chēng)自己的方法非常有效，實(shí)際情況到底怎樣呢？一篇關(guān)于我國(guó)心理治療和咨詢(xún)研究現(xiàn)狀的文章，統(tǒng)計(jì)了發(fā)表在國(guó)內(nèi)7種心理學(xué)刊物上的論文。其中一共有218篇涉及心理治療和咨詢(xún)，“但這些論文大部分是闡述認(rèn)知、行為、分析、游戲等技術(shù)手段，效果評(píng)價(jià)還是以主觀判斷為主，甚至沒(méi)有參照物，我們非常缺乏隨機(jī)性、對(duì)照性的實(shí)驗(yàn)研究”。

現(xiàn)在，心理培訓(xùn)的需求越來(lái)越大，但是具體怎么干預(yù)效果最好？一直存在爭(zhēng)議。

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