教師資格認定考試專用教材-----教育學[中學類] 教師資格認定考試命題研究組/理想教育考試研究與培訓中心編 本書適用于l 申請中學教師資格考試l 中學教師招聘考試l 非師范類畢業生技能培訓 數量(本)原價(元/本)1-10：10.5011-100：8.40101-1000：7.35 教師資格認定考試專用教材l 教育心理學（中學類）l 教育心理學（小學類）l 教育心理學預測試卷及真題匯編（中學類）l 教育心理學預測試卷及真題匯編（小學類）l 教育學（中學類）l 教育學（小學類）l 教育學預測試卷及真題匯編（中學類）l 教育學預測試卷及真題匯編（小學類） 圖書在版編目（CIP）數據教育學/《全國教師資格認定指導用書》編寫組編.全國教師資格認定指導用書ISBN978-7-81119-111-0叢書名全國教師資格認定考試指導用書書名教育學（中學類）作者全國教師資格認定考試指導用書編寫組 編責任編輯楊鴻霄出版社首都師范大學出版社出版發行地址北京西三環北路105號郵編100037電話010-88431218印制華宇印務有限公司印刷全國新華書店發行印次：2010年1月修訂書號：ISBN978-7-81119-111-0開本：787mm 1092mm 1/16印張：36.5 字數：876千字版權所有，侵權必究如有質量問題，請與出版社聯系退換 前 言教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔著教書育人、提高全民族素質的崇高使命。教師的素質如何，直接關系到青少年的健康成長，關系到教育的質量和水平，關系到民族和國家的未來。教師的職業特點及其使命決定了教師必須具備一定的教育專業素養，包括具有良好的職業道德、正確的教育觀念，掌握必要的教育理論，具備一定的教育能力。這就要求教師必須有教育學、教育心理學、教育教學基本技能的相關知識，懂得青少年身心發展、個性和品德形成的規律，以及如何根據這些規律教育學生，使其成為社會主義事業的建設者和接班人。 為了確保從教人員達到教育專業的基本要求，我國實施了教師資格認證制度。先后頒布了《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《教師資格認定的過渡辦法》和《 教師資格條例 實施辦法》等幾部法律規章，教師資格制度的法律體系已基本形成。根據這些相關政策規定，任何符合條件的公民，包括社會人員、高校畢業生等均可以申請教師資格。但是，非師范教育專業畢業人員申請教師資格之前必須參加教師資格認定考試，只有考試合格之后才能申請認定教師資格。另外，根據最新精神要求，教師資格制度全面實施后，凡在各級各類學校和其他教育機構中，專門從事教育教學工作的中國公民都必須具備教師資格。 基于以上原因，為了師范教育類畢業生順利通過教師資格考試，也為了使非師范教育類專業畢業生取得教師資格，實現其做人民教師的夢想，我們特組織了多名教育學、心理學專家、教授，根據教育部的《教育學考試大綱》和《教育心理學考試大綱》精心編寫了這套教師資格認定考試指導用書 《教育學》（中／小學類）、《教育心理學》（中／小學類）、 《教育學預測試卷及歷年真題》（中／小學類）、《教育心理學預測試卷及歷年真題》（中／小學類）。 該套叢書緊扣《大綱》并附以標準化練習，使廣大應考人員既能深刻理解掌握《大綱》，又能得到強化訓練，起到事半功倍的效果，是廣大應考人員復習準備教師資格考試的有益用書。 由于作者水平有限，時間倉促，書中難免有不當之處，懇請廣大讀者指正。 編 者2010年1月 目 錄第一章 教育與教育學 1 評價目標 1 第一節 教育的發展 1 第二節 教育學的發展 11 歷年真題回顧 20 標準化練習 21 標準化練習答案 23第二章 教育與社會的發展 25 評價目標 25 第一節 教育與政治經濟制度 26 第二節 教育與生產力 29 第三節 教育與科學技術 33 第四節 教育與文化 37 歷年真題回顧 43 標準化練習 43 標準化練習答案 46第三章 教育與個體身心的發展 48 評價目標 48 第一節 個體身心發展的一般規律 48 第二節 影響個體身心發展的因素 52 第三節 教育對人類地位的提升 57第四節 普通中等教育促進青少年發展的特殊任務 59 歷年真題回顧 61 標準化練習 62 標準化練習答案 64第四章 教育目的 66 評價目標 66 第一節 教育目的概念和層次結構 66 第二節 制定教育目的的基本依據 69 第三節 我國的教育目的 72 歷年真題回顧 77 標準化練習 77 標準化練習答案 80第五章 學生與教師 82 評價目標 82 第一節 學生 82 第二節 教師 87 第三節 學生和教師的關系 94 歷年真題回顧 100 標準化練習 101 標準化練習答案 103第六章 課程 105 評價目標 105 第一節 課程概述 105 第二節 課程目標 109 第三節 課程設計 112 第四節 課程實施 118第五節 課程評價 120 第六節 國內外課程改革與發展趨勢 123 歷年真題回顧 132 標準化練習 133 標準化練習答案 135第七章 教學（上） 137 評價目標 137 第一節 教學工作的意義和任務 137 第二節 教學過程 141 第三節 教學原則和教學方法 148 歷年真題回顧 157 標準化練習 158 標準化練習答案 160第八章 教學（下） 163 評價目標 163 第一節 教學工作的基本程序 163 第二節 教學組織形式 170 第三節 教學策略 174 歷年真題回顧 177 標準化練習 177 標準化練習答案 180第九章 德育 182 評價目標 182 第一節 德育的意義、目標和內容 182 第二節 德育過程 187 第三節 德育的原則、途徑和方法 192第四節 德育模式 197 歷年真題回顧 205 標準化練習 206 標準化練習答案 208第十章 班級管理 209 評價目標 209 第一節 班級管理的意義 209 第二節 班級管理的幾種模式 211 第三節 當前班級管理中存在的問題 213 第四節 班集體的形成 215 第五節 班主任與班級管理 218 歷年真題回顧 222 標準化練習 223 標準化練習答案 225附： 2009年教師資格認定考試教育學真題匯編 226 2009年教師資格認定考試教育學真題匯編參考答案 230