這是一門公共素質課，是使學生能正確的運用規范現代漢語進行交流，是要使學生通過學習古今中外的名家名作，了解文化的多樣性和豐富性，繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操，是提高學生語文能力和綜合人文素養的一門必修課?！　≡O置本課程的任務，是要使學生獲得較全面系統的普通話和應用文寫作的知識，進一步提高運用規范的現代漢語進行口頭和書面交流的能力，以適應學習和工作的需要；培養學生能比較準確的閱讀和理解文學作品和文字材料，具備一定的文學鑒賞水平，綜合分析能力和較高的寫作能力?！　”菊n程對學生的基本要求是：　?。ㄒ唬┹^系統地學習普通話、寫作和文學的基本知識，把原有對普通話、應用文寫作和古今中外文學作品的感性認識理性化、系統化，增強運用普通話、寫好應用文和閱讀理解文章及寫作文章的自覺性?！　。ǘ┰趯W習、掌握具體的有關普通話和應用文寫作的知識和技能的過程中，逐步熟悉分析語言現象的方法；在學習和閱讀文學作品的過程中獲得較好的閱讀理解能力和寫作能力?！　。ㄈ┻\用學得的知識、技能和方法，提高培養高尚的思想品質、道德情操和職業道德以及普通話應用能力，能熟練地寫出有較高水平的文章。新編說明　　本書是受全國高等教育自學考試指導委員會委托，作為高等教育自學考試大學語文課程的組編教材而編寫的?！　〈髮W語文是我國高等教育的一門文化教育、人文教育基礎課。一考通試卷，市場反映很好一考通燕園教育的輔導書課程特點：《大學語文》是全國高等教育自學考試除中文專業以外其他專業的公共必考課，是為培養和檢驗自學應考者的語言文學水平和寫作能力而設置的一門文化基礎課。在整個高等教育自學考試學科體系中，《大學語文》具有不可替代的綜合性文化基礎教育職能。這本《大學語文》是新整編的教材，由原來的本科、?？苾杀窘滩暮蠟橐槐?。這本教材精選美文，在總共52篇詩文中，原來兩本教材中已有的占一半，新增選的占一半，這是為了保持連續性，便于輔導教師和原有考生的過渡；文言作品和現代語體作品亦各占一半，是為了適當控制難易度；保持原有的 作者簡介 、 注釋 、 提示 、 思考與練習 四個輔助欄目，并精心撰寫 提示 的內容，則是力求體現自學考試教材的特點，以方便應考者的自學。本課程目的是提高學生的人文素養、閱讀能力和寫作水平，為其他學科的學習打下良好的文化基礎。根據考試大綱，考核內容包括以下三方面：1、語言文學知識：　　(1)語言知識　　只對本教材中所出現的字詞、語句的含義進行解釋，不作語法方面的分析?！　、俳忉尦Ｒ娢难栽~語的具體含義。主要是辨識古今意義有所不同的詞語，特別注意掌握那些在現代漢語中仍然具有生命力的文言詞語?！　、诮忉尯谐Ｒ娢难蕴厥饩涫降脑~組或短語。這些常見文言特殊句式有：使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞用、被動句式、倒序句式。　?、劢忉尙F代語體文中常見的疑難詞語?！　?2)文學知識　　這一部分要求理解的記住關鍵點。一般會以單項選擇題形式出現?！　、僮骷易髌坊A知識。以每篇作品前的作者或專書簡介為依據，包括作者所屬朝代、國別、重要作家的政治主張、文學主張、文學史地位和主要代表作?！　、谖捏w基礎知識。以教材中四篇文體簡介文章中所涉及的知識為依據。這樣也就要求在每種文體學習之前先自己學習四篇文體簡介文章。即《議論文閱讀和寫作》、《記敘文閱讀和寫作》、《詩歌的抒情方法》、《小說的藝術特點》。2、作品閱讀分析部分：　　作品閱讀分析中一般只有理解、說明、認知不同層次的要求?！　∫话銇碇v，要求理解、說明的會以簡答題、問答題的形式出現?！　《J知的要求只要求做簡單的分辨，即選擇題中找出答案。3、寫作