GRE寫作論證論據素材大全 【作　　者】韋曉亮【出版社】群言出版社【印刷時間】2009年10月第1版第1次印刷【ISBN 】978-7-80080-861-6【開本 】32開【頁碼 】424【重量(g)】464【成書尺寸】145*210【產品類別】GRE 定 價：35元 【編輯推薦】 編輯推薦：①針對性：突破中國考生GRE寫作瓶頸，迅速提高寫作能力。②全面性：覆蓋GRE寫作所有話題涉及的英文論證和論據素材，解決面對題目無話可說，無例可舉的困境。③文化性：囊括西方教育、法律、文化、科技、歷史等領域，使考生備考的同時翱翔于思辨的海洋和歷史文化長河之中。④權威性：精選《經濟學家》、《時代周刊》、《科學》、《大英百科全書》、《微軟百科全書》等權威刊物文章。⑤指導性：匯集數年教學經驗和成果，指導考生有的放矢地高效備考。 【作者簡介】 韋曉亮 新東方教育科技集團優秀教師，TOEFL/GRE/GMAT寫作主講， GRE/GMAT網絡課堂 寫作首席講師，擁有豐富的寫作授課經驗，深受學員喜愛，被親切地稱為 小寶 老師，其所編寫的留學考試 英文寫作論證論據素材庫 系列，是考生作文制勝必備用書。 【圖書目錄】 第一章GREIssue寫作題庫第二章GREIssue寫作論證論據素材庫第一大類社會發展類001社會發展的三大理論002社會發展階段I：殖民主義003社會發展階段II：工業革命004社會公正的概念005社會公正的內涵006對社會公正的反對007對社會公正的批評008社會契約與契約理論009對社會契約的違反010社會理論：機會均等011實現機會均等是困難的012社會福利013福利社會014七大社會福利類型015司法機關和社會福利016人類發展理論017社會進步指標018社會進步與政府干預以及兩大社會類型019技術進步有賴于其他社會組織020社會進步與技術革新021社會進步的限制因素022資源對社會進步的制約及四大資源023物質資源和非物質資源在社會發展中的作用024非物質資源可以提高物質資源的生產力025社會文化進化論026人口與社會相互影響027社會體系受到人口的影響028三大概念：社會地位、階層權利、政治權力029社會機動性與社會地位030社會數字劃分的標準及其三大指標031工業化之前的社會032工業化帶來的問題033自然生存狀態與社會034六大基本自由035思維創造性與技術036互聯網使用的四大障礙037完美競爭的概念及其三大要素038不同文化社會對極端行為的態度039生活水平的概念040競爭與合作041個人主義042社會責任感043社會改革運動和社會激進運動044公眾知識分子的社會作用045知識分子的社會作用第二大類行為類001動機的概念002動機的類型003動機和情感004動力的減弱005內在驅動和外在刺激006內在動機與內在驅動學生的三大特征007態度改變的影響因素008影響態度改變的四大因素009情感對行為的影響010情感和態度改變011情感訴求的組成012影響情感訴求的四大因素013行動理論014行為的回報和強化015選擇的定義016選擇的自由性017選擇理論的十大公理018選擇的自由性019影響自由意志的兩大因素：意識和下意識020Freud觀點：影響決策的三大要素021Freud觀點：選擇的自由性及阻止自由意志的三大因素022人的局限性023征服是人的局限性的結果024自我控制025自我意象的概念026影響自我意象的四大因素027自我意象與思維模式028自我意象與動機和世界觀029自我意象與行為030團體行為不是個人行為的加和031Holland編碼的六大個性類別032團體對行為的影響033行為學家關于個性決定行為的理論034社會和階層對行為的影響035理性選擇理論036人們為什么遵從社會規范037理想追隨者的十六大原則038責任承擔039社會學習理論040決策的概念041自由意志042真正的自由及其兩大要素第三大類教育類001教育的三大目的002教育面臨的問題：知識快速更新、全民教育的普及、個性化教育的實施困難003教育中的三大爭議004解決教育難題的途徑005人口增長帶來的教育問題006學生數量增加與教育解決方案007正規教育體系的兩大基本假設008情商的定義及其四大內涵009Aristotle觀點：情商010情商是后天培養的011情商與創造性012自尊與情商013樂觀主義與情商014情商與成功015情商與壓力016情商與發怒017高情商者的十大習慣018高情商者的特征019高情商者和低情商者的特征020智商與情商021智力的定義022智力的定義及其四大因素023個性化教育的實現024個性化教育和有效學習025孩子的教育026一種新的個性化教育模式027教師在學習中的作用028行政和社區在學習中的作用029全國性基本課程表030教科書的統治地位031計算機互動課程的應用032計算機學習材料的評估033高度互動軟件034如何有效利用計算機035政治對教育的影響036高等職業教育037免費教育038競爭是教育中的一個因素039多學科概述040跨學科整合各學科知識041傳統教育042正規學習043社區大學的優點第四大類科技類001網絡的作用002網絡帶來的機遇003互聯網不能替代真實的人際交流004互聯網催生了 獨立自主的個人 005互聯網可以滿足人們的情感和心理需求006網絡的危害007網絡對孩子的危害及審查網絡的必要性008網絡審查的必要性009信息技術的誕生0010信息時代帶來大量與信息產業相關的工作機會011信息時代帶來的變化012對信息技術的政策回應013數字革命的后果014移動電話對社會的影響015技術的發展016技術進步的三大階段017技術對社會和環境的影響018技術革命的重要性及其對社會的九大影響019技術的自我發展020技術提高了人類生存條件還是惡化了人類生存條件021政府對抗技術負面影響的作用022科學的界定023科學的哲學024人們對科技對環境危害的嚴重性認識不足025科技對家庭的影響026科技對家庭結構和態度的影響027科技對勞動力的影響028科技對社區的影響029科技改變了社會關系030科技是否導致了人情疏離031科學發明依賴于過去的知識積累032科學的公開性033科學解釋034科學推理的可行性035科學現實主義和工具主義036全球化037人類使用技術的歷史038社會對技術的影響039科技進步促進了休閑娛樂040科學不良行為對科學的影響041發展批評論042人工智能的概念043科技批評論第五大類學習類001Aristotle觀點：知識的定義002關于知識定義的爭議003知識的概念004感知的概念005由感覺到知覺006獲取知識的四大條件007知識的交流和傳播008創新的定義009創新的特點010創新者的八大特點011創新的九大類型012兩種層次的創新013創新和發明的區別014創新及其目的015創造力與創新016創造性思維的作用017毀壞性創新和可持續性創新018積累性創新019經濟創新的五大內涵020科技創新021突破性創新022共同學習：角色分配023共同學習的優勢：培養合作精神024共同學習的優缺點025共同學習和教師指導026學習動機027學習的內在動機和外在動機028學習的三大動機類型029動機理論在學習實踐中的折衷應用030積極學習的實踐031積極學習的三大形式032行為主義的動機理論033學習動機：目標影響學習方式034量體裁衣的外在獎勵035以掌握為導向和以表現為導向036任務導向和自我導向037學習興趣下降與學習動機038想象力的概念039想象力概述040想象力和科學假設041科學假設的五大內涵042想象力和信仰之間的區別043好奇心的定義及其起因044如何開始有效學習045學習方法：非正式學習和正式學習046八大關鍵學習方法047學習技能的五大方法048自我滿意度與學習動力049學習類型：適應性學習050學習類型：感受型學習051學習方法：死記硬背052死記硬背vs.思考053死記硬背的必要性054一種實際的學習模式055聯想學習：機器學習056聯想學習：玩耍057聯想學習：印象和觀察058聯想學習：作用物條件和經典條件059質疑的好處060質疑的必要性061自省的概念062自省在科學上的作用063課程需求的多樣性和變化性064終身學習的必要性065在線學習066學習的生理學067引語：智慧第六大類政治類001Toffler觀點：權力002哲學與政治003權力的概念004權力分析005權力分析和實施006權力來源007權力六大基礎之（一）：合法權、參考權、專家權008權力六大基礎之（二）：信息權、報酬權、強制權009權力與知識010權力的理性選擇框架011理性權力選擇框架的應用012Lukes觀點：一維權力三要素013二維權力014三維權力的六要素015政治權力及杰出人物統治論016統治理論：廣義杰出人物統治論017統治理論：官僚統治論018統治理論：精英階層和大眾共同統治019掌權者的文化020國家的自主決定權021國家自主決定權是民族主義運動的典型要求022政治個人主義023政治個人主義者眼中的社會024政治個人主義在實踐中025政治個人主義之方法個人主義026政治集體主義027政治集體主義觀點028代表制的應用029代表制與權力對抗030國際政治031信息時代與國際政治032引語：權力033政府與民眾的斗爭034直接民主的概念035政策的概念第七大類文化類001文化的定義004文化的三大層次005文化干擾的概念006文化同化的概念007文化創造的概念008文化極化009文化是后天習得的010康拉德 菲利普 科塔克觀點：對某文化的適應過程011康拉德 菲利普 科塔克觀點：文化適應的作用012康拉德 菲利普 科塔克觀點：學習文化的三種方式013不同文化間的關系及其六大研究領域014對某文化的適應及其六大學習方向015不同文化間交流的原則016關注不同文化間交流原則的兩大重要因素017不同文化間交流的可能誤解018不同文化間誤解：語言019文化誤解：動機020文化誤解：緊急狀況下的情感021文化誤解：權力、價值觀和需求022多元文化的概念023多元文化政策的必要性024美國：文化熔爐025美國對多元文化的批評026對多元文化的批評：多元文化破壞了國家統一027對多元文化的批評：多元文化過于理想028對多元文化的批評：多樣性法則029對多元文化的批評：文化相對性030對多元文化的批評：移民031知識分子對多元文化的批評032對移民的排斥033社會階層的改變034社會階層對人行為方式的影響035社會階層是文化的首要特征036文化保守主義概述037文化保守主義觀點：保存文化的原因038傳統的概念039儀式的概念第八大類藝術類001柏拉圖和亞里士多德關于藝術的觀點002如何欣賞藝術003藝術的欣賞和審美004康德觀點：兩性的不同美德005康德觀點：美好感情和人性的關系006康德觀點：美和高尚的不同對象007康德觀點：脾性與美好情感008康德觀點：同情與真正的美德009藝術改善了我們的生活010藝術史的概念011藝術史的發展012藝術反映古代文明013古埃及和希臘的社會結構與藝術形式014希臘文明與藝術形式015藝術評論016藝術歷史與藝術評論和藝術理論017藝術評論受到時間的考驗018文學評論019文學評論現狀020文學的哲學021文學理論分類022文學理論和文學023藝術心理學的發展024藝術心理學及其三大原則025藝術與科學聯系緊密026藝術和科學對教育的重要性027計算機技術與藝術028建筑與藝術029金字塔和藝術030科學與娛樂031既是科學家又是藝術家：達芬奇和富蘭克林032藝術在教育中的重要性033音樂對青少年的作用034音樂和犯罪035音樂與青少年犯罪的原因036說唱音樂的社會作用037對視覺藝術的研究方法之一：情境法038對視覺藝術的研究方法之二：形式法039符號學第九大類歷史類001歷史的定義002黑格爾觀點：歷史003黑格爾觀點：歷史的概念004歷史的哲學所要回答的三大問題005歷史的客觀性006歷史研究的目的007歷史研究的再定位008歷史和目的論009歷史成為多面學科010對歷史本質的理解會影響對歷史的解讀和結論011歷史客觀性的客觀標準012認為歷史沒有客觀性這種觀點是自相矛盾的013對歷史的后現代主義挑戰014社會進化論對歷史的理解015階級斗爭的概念016馬克思觀點：主要階級斗爭017階級斗爭不全是暴力的018階級斗爭不全是對019階級和種族斗爭020馬克思觀點：革命建立社會主義社會021馬克思觀點：勞工和資本家之間的沖突是資本主義制度的中心沖突022主要階級斗爭的例子023馬克思觀點：歷史由社會寫就024地理、經濟和人口分布對歷史的作用大于個人025偉人歷史觀026黑格爾觀點：歷史由偉人寫就027對偉人歷史觀的反駁028對偉人歷史觀的批評029兩個反對偉人歷史觀的例子030領袖魅力的常規化031領袖魅力的特質032領袖魅力權威Ⅰ033領袖魅力權威Ⅱ034領袖人物的定義035領袖人物的三大特點036領袖人物心理學037Webber觀點：具有領袖魅力的領導人不一定具有積極影響力038個人崇拜039個人崇拜的目的040環形歷史的概念041環形歷史和線性歷史042啟蒙運動的發展理想043Kant觀點：被啟蒙的專制044進步不一定是積極的045后結構主義對歷史研究的有益影響046歷史編纂的概念047歷史事實的獲取048歷史學家重建歷史049對歷史文本客觀性的爭議050作者與歷史客觀性051對書寫歷史準則的挑戰052歷史編纂中的資料分類053歷史證據054書寫歷史的準則055語言與歷史客觀性第十大類傳媒類001媒體：政治第四不動產002媒體五大類型及其倫理003權力機構對媒體的四大間接影響004新聞的價值005如何定義新聞價值006大眾傳媒的信息來源007影響新聞報道的因素008新聞來源009匿名新聞來源010新聞面對的外部壓力011言論自由和道德監督012語言作為媒體中的政治因素013資金在新聞業中的作用014廣告的影響：媒體內容015黃色新聞016媒體權利和個人隱私017新聞對保密信息的使用