走進新課堂品德與生活/社會分冊叢書名：教育部基礎教育課程教材發展中心組織編寫作者：李季湄趙聰 出版社：北京工業大學出版社 出版時間：2010-4-1 版次：2010年4月第1版印次：2010年4月第1次印刷字數：195千字頁數：180開本：1/16紙張：輕型紙類別：教育類ISBN：9787563922932定價：21.00元內容簡介 隨著年級的升高，在閱讀教學中，教師留給學生自主學習的空間逐步擴大，課堂提問的數量和內容、提問的頻率的學生的回答情況都呈現出規律性的變化。同時，從不同獎項的差異比較中也能夠看出，那些更加關注學生發展、把更多的時間留給學生、提問質量更高的課例，往往都獲得了比較高的獎項。課例研究與評選工作的主要目標是：總結、研究和推廣基礎教育課程改革以來全國各地涌現的課堂教學改革的新進展和新成果，肯定成績，表彰先進，鼓舞士氣，引領教學改革方向，推動基礎教育教學改革；總結研究新時期我國課堂教學改革的趨勢與特點，有針對性地指導全國小學課堂教學工作；營造更加濃厚的教學研究氛圍，引導各級教研部門、小學和廣大教師把教學研究的重點聚焦在課堂教學上，重點突出新課程理念在課堂教學中的落實，切實提高課堂教學效率；展示不同的教學風格和教學藝術，推廣具有典型性、代表性的優秀課例，為廣大小學教師研究和改進課堂教學搭建交流與分享的平臺；探索建立小學優秀課例研究與評選的經驗與機制，為在更大范圍開展課堂教學研究與課例選工作積累經驗。目錄第一章全國首屆新課程小學 品德與生活 優秀課例評選報告第二章以學生發展為本，培養 四有 新人第三章三維目標統一 第一部分課程改革的價值取向 第二部分 品德與生活/社會 學科三維目標的內涵 第三部分 品德與生活/社會 學科三維目標的統一 第四部分 品德與生活/社會 學科三維目標的設置 第五部分 品德與生活/社會 學科三維目標預設與課堂生成的矛盾與共生第四章三維目標統一案例 中華老字號 多樣的氣候 從 東亞病夫 到相約2008 伸出愛的手 我做交通設計師第五章課程資源的開發 第一部分課程資源開發的三種取向 第二部分課程資源開發的內涵 第三部分 品德與生活/社會 學科課程資源開發的實現第六章課程資源開發案例 我的責任 我有上學的權利 吸煙酗酒有害健康 行行出狀元 做生活中的勇士 電視里看世界 從烽火狼煙到電子郵件 圓明園在控訴第七章突破學科本位 第一部分建立開放的課程體系 第二部分探索綜合型課程體系的實現方式 第三部分品德新課程 學科本位 向 學生發展本位 轉變第八章突破學科本位案例 雷雨來了 我的祖國多遼闊 收獲的季節 通信連萬家 明亮的眼睛 學做 小雄鷹 巧手扮家園第九章創新課程組織 第一部分創新性課程組織的內涵 第二部分合作學習的應用 第三部分品德學科如何開展合作學第十章創新課程組織案例 從 東亞病夫 到相約2008 祖國，我為你驕傲 神奇的漢字 五十六個民族是一家 我是小小設計師 走近殘疾人 過年啦附錄優秀課例展示 誠信和我們在一起 參考文獻