現(xiàn)在，教育存在于社會的每個角落，存在于每個人的一生歷程。我們從一生下來開始就接觸教育，甚至胎教。幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，從性質(zhì)上來看，我們所接觸到的絕大部分都是知識的教育。從形式上來看，就是老師在上面講，我們在下面聽，近乎一種單向的灌輸。到了高等教育階段，我們不僅要學(xué)習(xí)知識，也開始接觸一些研究分析問題的方法、技能。開始有一些獨立解決問題的機會。工作之后的在職教育，更多的是專業(yè)技能的培訓(xùn)，目的就是要我們用知識去解決一系列的問題，創(chuàng)造價值。而如今被越來越多的企業(yè)所重視的拓展培訓(xùn)，則更多的是世界觀的引導(dǎo)，態(tài)度的引導(dǎo)。形式上是以學(xué)員為中心，以學(xué)員的感受為主體的。拓展培訓(xùn)在引導(dǎo)世界觀方面的優(yōu)勢是其它的培訓(xùn)方式所無法比擬的。它可以令學(xué)員在十分開放的狀態(tài)下，認(rèn)識到自身在性格等深層次方面的優(yōu)勢和劣勢。也只有通過這種在人的心靈最深處施加影響的方式，才能夠有效地令學(xué)員對世界觀有正確的認(rèn)識。一句話概括，拓展培訓(xùn)是以學(xué)員的親身體驗為核心的，對人深層次的心理施加影響的培訓(xùn)方式。對人的心理、性格、態(tài)度方面的教育具有突出的優(yōu)勢。