材質木制品牌成峰適合年齡0-6產地浙江品牌：成峰教具品名：神秘袋材料：椴木規格：5個幾何立體組說明：木袋及不同形狀的幾何體組成。進行分類的學習。適用年齡：1-5歲產地：浙江最小起定量：1套供貨總量：500套發貨期限：7天內發貨生產商：成峰教具供應商類型：自主生產廠商操作方法：1、準備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做幾何立體組的工作。2、取來教具放在桌子的右下角，從中拿出球體、正方體、圓錐體橫行擺在桌子上。3、指球體說 這是球體 ，拿起球體放在兩手心中來回滾動，感知球體的外形，也遞給孩子感知一下，放回原處。4、同樣方法認識正方體和圓錐體。5、進行三階段教學法。6、教具歸位。延伸：神秘袋的工作一將幾何立體組放在一個不透明的袋子里，家長說出一個名稱，讓孩子從袋中摸出。適用年齡：4歲以上。錯誤控制：教具本身。 　　蒙特梭利說過 我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。 　　蒙特梭利把上課定義為工作，孩子的工作。工作是人性的一種體現。孩子跟成人一樣，沒有工作心中不安，讓孩子去選取感興趣的材料，去親自動手操作，在擺弄中，自我探索、自我學習、自我發現、自我構建、自我發展。將難以理解的數學知識加以分析統合，認識邏輯性的數量概念。它給孩子們帶來心智空間的拓展、天性的激發和生命健康發展，將對孩子們的一身產生深遠的影響。　　蒙特梭利教具家庭套裝正是在這一理念基礎上，將其中可以相互配合并能系統操作練習的經典教具進行有效組合，同時將部分規格進行適當調整，再配以操作學習光盤，使其更便于孩子們在家里就可以進行操作和學習。 蒙臺梭利教育法是以科學的方法為根本的教育,有別于傳統的幼兒教育。　　1、以兒童為中心　　反對以成人為本位的教學觀點，視兒童有別于成人的獨立個體。　　2、不教的教育　　蒙臺梭利反對以教師為中心的填鴨教學，主張由日常生活訓練著手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發的主動學習，自己建構完善的人格。　　3、把握兒童的敏感期　　0-6歲的幼兒，會出現特定的喜好傾向，若順著敏感期學習該特性，即可獲得最大的學習效果。　　4、教師扮演協助者的角色　　一般稱蒙氏教師為啟導員，他必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對于孩子發展狀況了如指掌，才能提供孩子適性、適時的協助與指導。　　5、完全人格的培養　　蒙氏科學幼教的最大目的就是協助孩子正常化。透過環境的設計、教具的操作，使孩子一步步建構完善的人格。　　6、尊重孩子的成長步調　　7、混齡教學　　8、豐富的教材與教具　　蒙臺梭利教具繁多，這些教具并非是教師用來教學的工具，而是孩子工作的材料。孩子透過這些工作，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。　　9、屏除獎懲制度　　蒙氏科學采取尊重孩子的方式，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。　　10、爆發的教學成果　　蒙氏科學幼教采取尊重孩子內在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的力量彰顯出孩子內在的心智成長。