福祿貝爾系列教具介紹福祿貝爾教具外形從簡單到復雜，具有連續(xù)性。通過分解、組合點、線、面、體等幾何方面的基本圖形，使幼兒在擺弄和游玩中理解數(shù)學原理，通過對各種圖形的分類、排列、組合與分解，提高他們的專注力、構(gòu)想力、思考力及創(chuàng)造力。幼兒可以在對實物觀察的基礎(chǔ)上根據(jù)物體特征構(gòu)想出圖形，利用這些材料進行拼擺、堆砌、拆裝。這些活動家反復進行幼兒很容易理解了整體與部分的關(guān)系，發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力、幼兒在愉快的游戲中獲得了知識，學習了推理，加強了同伴之間的交往，發(fā)展了語言。受福氏所處歷史年代和信仰的限制，他將自己設(shè)計的這一系列教具稱做 恩物 但從今天觀點看其教具的教育作用并未受到影響，現(xiàn)今市場上見到的福祿貝爾教具共為十四款，現(xiàn)對照福祿貝爾創(chuàng)造這些玩具的本質(zhì)特點做如下介紹（對照商品編號介紹每件玩具特征及其之間關(guān)系）福氏教具①（體）（認識顏色）特征：直徑1.5cm的毛線鉤織的，內(nèi)有軟體填充物的球體，分為紅、橙、黃、綠、藍、紫、黑、白八種顏色，每球都配有毛線鉤織的球帶。福氏教具②（形狀）特征：直徑1.5cm的木制圓、圓柱體及邊長1.5cm的立方體，簡稱三體。配有木架，可將三體懸掛架上，三體會旋轉(zhuǎn)。福氏教具③（數(shù)量）特征：邊長3cm的木制立方體八塊，拼成為邊長6cm的立方體。福氏教具④（寬度）特征：八塊磚形木片拼成邊長為6cm的立方體。福氏教具⑤（認識均衡與對稱）特征：邊長9cm的立方體，切割為邊3cm的正方體21個，邊長為3cm的等腰三角柱體6個，在6個三角柱體基礎(chǔ)上切割成小等腰三角柱體12個。福氏教具⑤B（各種形體的綜合，為現(xiàn)用各種積木的雛形）特征：邊長9cm立方體，由3cm邊長的立方體12塊及三角柱體、圓柱體、半拱形、半圓柱體多個組成。福氏教具⑤P（各種形體的綜合，為現(xiàn)用各種積木的雛形）特征：邊長為12㎝的扁盒，內(nèi)含邊長3㎝立方體9個，每個立方體4面書寫數(shù)目字，1/2、1/4圓柱體等。福氏教具⑥（比例）邊長9㎝的立方體，切割為邊長6㎝磚形木塊15塊，邊長3㎝的方形木塊12塊。1/2邊長6㎝的木條6個。福氏教具⑦（面）特征：有等腰、等邊、直角三角形、正方形、圓形、半圓等各色平面木片多個。福氏教具⑧（線）特征：最長15㎝，最短3㎝各種長度的木本色、彩色木制細棒，可供比較、組合、分解。福氏教具⑨（曲線）特征：直徑不同、木本色、色彩不同的全圓、半圓、1/4圓曲線。福氏教具⑩（點）特征：直徑1㎝的木制圓點狀彩色顆粒多個。福氏教具J①（體）為后人發(fā)展之教具特征：各色、各種形體的穿珠多個，并配有彩色絲繩，可做穿編使用。福氏教具J②（認識點與面的關(guān)系及練習穿編）為后人發(fā)展之教具特征：有木制、整齊排列的多孔底盤和能在底盤上鑲嵌的小木塞100個、彩色絲帶多條。福祿貝爾教具的另一類為手工制作部分，如體 粘土、厚紙、貼紙等；面 折紙、剪紙、繪畫、貼紙等；線 刺繡、編織、線畫、縫工等；點 串珠、鈕扣、打洞等，這里不贅述。