蒙特梭利為滿足兒童自我建構(gòu)及心智發(fā)展的需求，發(fā)展了能提供兒童刺激，引發(fā)兒童注意力，使他們進(jìn)入專心工作的歷程，從而幫助兒童成長(zhǎng)的蒙特梭利教具。可分為下列四大類。　　1、日常生活教育　　這類教育的工作材料都是兒童平日生活中可見(jiàn)到、可摸到的，如掃帚、杯、碗、湯匙、餐巾 等。這些活動(dòng)是為了滿足兒童在發(fā)展的過(guò)程中對(duì)於秩序感、手眼協(xié)調(diào)、專心工作及獨(dú)立的特性所需而預(yù)備的教為環(huán)境。　　2、感官教育　　人類必須透感官與外界接觸，智力的發(fā)展也有賴于感官的經(jīng)驗(yàn)。幼兒期是感官能力的形成時(shí)期，如果此時(shí)給予孩子視、觸、聽(tīng)、嗅、味等五覺(jué)教育練習(xí)，將能使孩子的感官更加敏銳。　　3、學(xué)術(shù)性教育　　包括數(shù)學(xué)及語(yǔ)文。這些教具由數(shù)學(xué)前準(zhǔn)備，語(yǔ)文前準(zhǔn)備開(kāi)始有一完整的系統(tǒng)，除了能使兒童獲得基本的數(shù)學(xué)概念，并使語(yǔ)文能力獲得充分的發(fā)展，奠定日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。　　4、藝術(shù)性教育　　包括音樂(lè)、美工及科學(xué)。音樂(lè)培養(yǎng)孩子的欣賞力與音感發(fā)展；美工培養(yǎng)兒童自我的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力與美感能力；而科學(xué)則使孩子能與大自然接觸。了解自然的和諧與美麗。　　為了使您更好的了解我們的工作和 蒙特梭利孩子在學(xué)校的生活，我們?yōu)槟峁┝艘韵碌慕虒W(xué)、管理資料：錯(cuò)誤產(chǎn)生時(shí)，孩子不但可以自我察覺(jué)到，還可以完全不需要他人幫助而改正過(guò)來(lái)，這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法，可確保孩子在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段成功。這種 能力產(chǎn)生信心、信心再產(chǎn)生能力 的循環(huán)，將會(huì)推動(dòng)孩子不斷的求知欲及工作欲望。