?河北足球五人制球場人造草坪場地建設標準要求
為了給孩子們提供一個健康、環保、綠色的運動場地，免填充性人造草坪更值得被推薦。其次，橡膠顆粒運動草坪遇到下雨天，橡膠顆粒往往會被水流沖走一部分，為了運動的安全性，管理者需要定期補充橡膠顆粒的數量。
不然會影響到人造草坪的使用壽命。人造草坪的使用壽命是有限的，經過幾年的使用之后人造草坪陸陸續續的都會出現老化的現象，為了保持它的使用性能，如果暫時不考慮更換新的人工草坪的時候，翻修就很有必要了。什么樣的信號表明人造草坪已經老化了？比如說填充橡膠變硬，那是由于隨著使用年限的變長，人造草坪中的填充層下沉、顆粒沉落，從而被壓縮成為厚厚的一層。而且橡膠本身也會逐漸變硬，會嚴重降低人造草坪的的運動性能。隨著人造草坪的投入使用，遇到下雨天或者雨雪天，人造草坪中的橡膠顆粒會隨著雨水的沖蝕，數量慢慢減少，為了保持運動的體驗感，需要定期補充橡膠顆粒。其次。尤其是運動型足球場之類的人造草坪，時間長了草坪的纖維變松或者是變碎則表明草坪已經用壞了，這會減少堆積的密度以及纖維的長度和厚度。
校園足球的開展和普及得到了眾多家長和學生的支持，學生們也在足球運動中收獲滿滿。清華附小六年級三班李卓航同學說：“每年學校的馬約翰杯比賽就有190多場，和眾多同學一樣，在足球比賽的輸與贏中感受著班集體和團隊的喜怒哀樂，更讓我們學會了在規則的約束下取得勝利，和在規則的約束下接受體面地輸，這些都是我們成長中的寶貴財富。”六年級三班班主任張志娟說：“學校開展各種各樣的體育活動改變了我們班的精神氣質，構建了不一樣的班級生態。從四年級開始，無論是足球比賽上下半場的所有28名球員，還是場下的同學，每個人都有一個‘球賽崗’——啦啦隊員、衛生員、攝影師、宣傳員……我們班的球賽崗是班級集體意識的助燃劑。”北京市教委相關負責人介紹，大力發展校園足球既是國家要求和學生需求，也是市教委推進學校體育改革、強化體育課和課外鍛煉的重要突破口。
市教委不斷引導和鼓勵各區各校根據自身特色開發適合青少年的足球課程作為重要內容，將足球運動的普及推廣列入學校體育教學的內容、融入育人的課程體系中，未來還將納入學生綜合素質評價中。研究推進2011年是清華附小課程改革的起步之年，學校整體建構了“1+x課程”體系并將體育作為了核心課程。為了促進課程改革，體育組希望以平行年級，打破班級界限，向每個年級開放多個項目，讓學生自選。學校通過調查，學生最希望學習的項目是足球，可是當時附小的體育教師沒有一個是練足球出身的。“對此，學校挖掘校內資源，組織學習培訓，外聘家長、大學體育教師參與，2014年7月，足球自主選修項目所需要的教師終于配備齊全。為了讓團隊進一步走向專業化，體育組又以研究的方式推進工作，編寫了足球校本教材《看圖玩足球》，保障了課程發展的實效性和規范性。
河北足球五人制球場人造草坪場地建設標準要求
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